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作者:左云霞     时间:2018-07-24

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  2005年12月27日和2006年1月17日的《中国教育报》管理视窗版分别刊登了《我对中层干部的看法》和《中层干部真的是奴才吗?》两篇文章,这两篇文章几近于是对学校中层领导者的一贬和一褒。我感觉两篇文章只是对中层干部的工作性质和作用的发挥进行了争论而未能就如何让学校的中层干部成为学校里亮丽的风景线进行探讨。我在一所公立学校和两所民办学校工作中,与中层领导接触较多,也想谈一下自己对中层领导的看法。  学校的中层领导既是学校工作“群体智囊团”的成员,也是学校教务、政务和后勤管理等工作的专职负责人,这些中层领导主观能动性的发挥程度直接决定着学校整体工作的质量。如何让这些中层干部在几乎“一人之下,多人之上”的职权范围内充分发挥作用,锤炼成既受校长信赖也受一线教师拥戴的学校工作的中坚力量呢?  一是校长应赋予中层领导相对宽松的管理权。中层领导干部的作用既是对上(校长)负责,也是对下(教职工)引导,所以校长不能把中层领导当作“风箱里的老鼠”,否则这些既在校长面前缩手缩脚,也在教师面前抬不起头来的中层领导是根本没有工作积极性的。校长对中层干部的放权而不能纵权,控权而不能让其无权。  二是做好中层领导的权力道德建设。有些学校中层领导和一线教师关系紧张,最主要的原因是中层领导把权力当作了管理的工具而只对教师做到了“管”(约束和压制)而忽略了“理”(导与疏),所以很多教师对那些只知道发号施令的中层领导反感的原因多在于中层领导忽略了权力的运用方式。另外,中层领导在校长面前的唯唯诺诺甚至低三下四也是中层领导的思想“缺钙”所致。中层领导有时把职权范围内的工作做得不错但却要在校长面前患“软骨病”,其“病因”主要在于忽视了权力的服务对象。中层领导的“上传下达”中的权力道德问题的核心即是:对上不媚,对下不傲。  三是中层领导应成为教师群体中生活和学习上的率先垂范者。不少中层领导因为忙于应酬而“三天一小醉,五天一大醉”,要求教师做到按时上下班自己却成了学校纪律的违犯者,试想这样的中层领导何来领导和工作魅力呢?另外,有些中层领导常滋生出诸如思想流俗、举止粗俗的“官俗”形象,岂不令人作呕。或者把自己妆扮出改造他人的“救世主”,己所不欲,硬施与人,试想这样的中层领导能受到一线教师的欢迎吗?作为中层领导应注重学习,要力争比一线教师在教育教学上学得更深入,领悟更透彻。多用优秀的教育理念作为思想先导,提升自己的管理品质,用专业化的教育教学知识充实育人实力,作为开拓创新的资本。那些勤奋好学、追求上进的中层领导在学校管理中既是立于不败之地也是最富有实力的中坚管理力量。  《中国教育报》2006年3月7日第10版

据介绍,今年河北招聘的“特岗教师”共5178名,其中初中岗位3016名,小学岗位2162名,实施范围涉及全省39个国家扶贫开发工作重点县的农村初中和小学。

对于抄袭剽窃,我国法律法规并未作出明确释义。怎样算抄袭,抄多少算抄袭,主要依靠业内人士的经验判断,这些经验通常来自对学术写作规范的理解与把握。但采访中记者发现,即使是学术写作规范,我国也没有一个广为人知的通用标准文本。

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但是,学问并不是那样简单就能够掌握的。起初,我们阅读教科书的时候,会产生似懂非懂、困难重重的感觉。这个时候,就要尝试着多阅读几本同一领域的教科书。虽然基本内容也都一样,但是其阐述问题的方法和观察问题的角度是不同的。当阅读范围不断扩大,伴随着知识的增加,对于问题的了解和认识也会更加深入。

新华网郑州11月5日电(记者闻有成)河南省漯河市是古文献《说文解字》作者许慎的故里。这里不仅有着一定的文化底蕴,而且近年经济发展也令人注目,其中大学生“村官”的带动作用功不可没。大学生“村官”率先创业,率民创业,为漯河市新农村建设注入了生机和活力。近日,记者就此来到当地乡村进行深入采访。在舞阳县大学生“村官”郭国贤负责的肉牛生态养殖园,郭国贤对记者说,这一肉牛生态养殖园区项目总投资1.2亿元,集“养、沼、种、加”为一体,在大学生“村官”创业“四优先”政策的鼓励下,现在已完成项目投资7800万元、肉牛存栏1500头,与3000多农户签订了秸秆收购协议,发展代养户70多户,还吸纳3名新选聘的大学生“村官”入园共同创业。

学院确立了“以农为本、稳工兴农”的专业发展战略,大力兴办农科类专业,以工科办学优势带动和促进农科专业发展。特别是自成为国家示范性高职院校以来,针对涉农专业学生不愿报考而农村经济建设又急缺农科类高技能人才这一现状,免费招收农机、设施农业专业学生100余名并免收学费200多万元。目前,学院有农业机械应用技术、农技制造与装配等10个涉农专业,在校生达1170余人。与知名企业如美国凯斯?纽荷兰公司哈尔滨分公司、哈尔滨农科院及北大荒集团等企业合作,共同设计人才培养方案,参与人才培养过程,共享人才培养成果,达到合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的效果。近两年来,学院还投入2500余万元用于改善专业基本办学条件,使仪器设备总值达到6000多万元,生均仪器设备值达8350元,学院还投资1000多万元用于畜牧实训中心等国内生产性实训基地建设,满足了学生综合职业能力培养要求,增强了毕业生的就业竞争力。

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答:地理成绩历来是考生文科综合成绩的分水岭。对知识点掌握不太牢的考生来说,这段时间最重要的是做好查漏补缺的工作。从自己最薄弱的知识点入手,各个击破。如果各大知识块掌握程度相当,我建议从自然地理入手,逐个击破知识漏洞。同时,尽快把头脑中已储存的知识重新排序组合,使自己已有的知识系统化,优化知识结构,避免在知识调用时出现混乱。

从犹豫到放弃录取学校的情形看,大多为中职校。这里就有一个如何看待中职教育的问题。其实,从大的范围和长远看,职业教育及其职业培训,这是很有发展前途的。因为应用型技术人才是国家经济和社会发展最需要的,上海中职目前设立的专业,大多为热门专业,光是重点专业就有100多个,而且这些专业与中外企业的需求相匹配,有着很好的市场前景。另外,中职毕业生的就业率高达96以上。无论从市场需求还是就业来看,读中职的未来预期都不错。如果拿到了中职学校的录取通知,与其选择放弃,不如安下心来理智地接受。

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据了解,我国中等职业学校毕业生就业率保持在95%以上,高等职业院校毕业生首次就业率达到68%,职业院校毕业生的质量得到行业企业和社会的认可。

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然而,我们又必须认识到,作为一种背景和根源发生作用的这种周期性教育阵痛,远不是我们将其概括为“魔咒”那么笃定和简单。教育的“二重变奏”受制于其自身发展规律的束缚,同时也会因社会的变化而呈现出鲜明的时代特色:“一般说来,当社会矛盾加剧、政治危机出现,需要教育来缓和危机,摆脱困境时,钟摆便荡向变革模式;而当科技竞争激烈,人的素质降低,需要大量人才来发展经济,增强国力时,钟摆便荡回学术模式。”当然,随着社会不断的进步和发展,越向后,两极之间摆动的幅度越小,两种模式不断吸取对方的优点,有逐渐融合的趋势。

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本次的家长开放活动充实而精彩,热烈而有序。活动时间为每日上午半天,按年级段进行。在开放的课堂上,老师们遵循孩子们的认知规律,有条不紊地展开生动活泼、富有情趣的教学。孩子们信心十足地投入学习,课堂中不时传来朗朗的读书声和精彩的发言。开放课后,任课教师与家长就课堂教学和孩子们的学习习惯养成教育问题进行了面对面地交流、互动与沟通,家长观摩了孩子的作业,参与孩子主持的主题班会。同时,家长对孩子们的开放课教师以及平时各学科教师课堂教学进行了评价,学校跟班领导及时地听取并收集了家长意见反馈表。

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